Carnaval mágico

 Llegó el día que tanto estaban esperando nuestros peques. El día de carnaval. 

Con este día además ha llegado el momento de partir de Londres.

Y os podréis preguntar: ¿Cómo habéis enlazado esta festividad con este país. 

Y es que en Londres celebran uno de los carnavales mas reconocidos , es el segundo carnaval más grande del mundo y el mayor de Europa, el carnaval de Notthing Hill . Se celebra durante dos días en el mes de agosto, el entorno se convierte en una isla caribeña. Comenzaron a celebrarse en Candem town, que ya lo conocíamos por nuestras compras en en su mercadillo hace unas semanas, pero esta vez lo hemos visitado para disfrutar de su carnaval caribeño. Además nos ha servido para dialogar e intercambiar opiniones sobre aspectos muy importantes como el racismo, la intolerancia...

Y disfrutamos viendo y bailando con ellos en uno de sus desfiles antes de la pandemia.

 

Y después tocó celebrar nuestro propio carnaval. 

También disfrutamos de un teatro de la adaptación del cuento "Guay". Preparamos marionetas y para captura más la atención de nuestros peques lo escenificamos con luz negra. 

Cada trimestre preparamos algún teatro para que nuestros peques disfruten siendo espectadores. 

Pero no todo acaba aquí, también hemos realizado nuestro propio desfile de carnaval, donde hemos disfrutado muchísimo!

Y así acaba una mañana mágica y la despedida de un país que nos ha enriquecido tanto.

Ambientes de aprendizaje

Cuando decimos que nuestro cole mola no lo decimos por decir. 

Esta semana ha sido la elegida para comenzar con una nueva experiencia mas, a las aulas de nuestro ciclo han llegado los ambientes de aprendizaje.

El trabajo por ambientes es generador de espacios y lugares, puntos de encuentro, donde los alumn@s se pueden relacionar y en los que fluye mas comunicación de lo que se puede intuir a simple vista.

Este modo de trabajo seduce, provoca, llama la atención e integra a todos y cada uno de los alumn@s. Además, les hace aumentar la autoestima sin tener miedo al error o al fracaso. Los ambientes son paisajes pedagógicos relacionales que mantienen activos y creativos a los escolares en un entorno lúdico. el fin, es el bienestar afectivo y emocional.

Nuestro papel en el trabajo por ambientes es el de ser guías y acompañantes del alumn@, les dejamos ser y hacer, ya que se intenta despertar la relación de ideas, el interés y la curiosidad bajo una supervisión.

Loris Malaguzzi fue uno de los grandes impulsores del trabajo por ambientes en Educación Infantil. Ideó una escuela para ser vivida en la que el protagonista fundamental es la confianza en la capacidad de los niños. Y todo, en un entorno donde los amientes tienen mucha importancia, ya que se convierten en un instrumento "líquido" que acelera el aprendizaje a base de despertar la curiosidad natural del escolar.

Nuestra formación en los ambientes de aprendizaje comenzó el curso pasado mediante la organización de un grupo de trabajo en nuestro centro liderado por una de nuestras compañeras.

Nuestro fin es que todo el ciclo de infantil y nuestras compis de aulas específicas y TEA , al final de curso, estén participando en dichos ambientes. Para comenzar en esta nueva aventura, lo hemos hecho los niveles de 4 y 5 años.

Presentamos a los peques el cartel de elección de ambientes que pueden visitar, les explicamos que seño se encuentra en cada uno de ellos y que pueden encontrar allí. A cada uno de ellos pueden ir como máximo 3-4 alumn@s de cada clase, de esta forma nos aseguramos que aparezcan nuevas relaciones y amistades con compis de otras aulas.

Los ambientes con los que contamos ahora son:

- Ambiente de matemáticas.

- Ambiente de construcciones.

- Ambiente sensorial.

- Ambiente de carnaval.

- Ambiente de psicomotricidad.

- Ambiente de la luz.

- Ambiente de los cuentos.

El próximo trimestre también comenzaran los de nuestros compis de 3 años y aulas específicas y tea con los ambientes de:

- Ambiente de modelado.

- Ambiente de arte.

-Ambiente de juego simbólico.

- Ambiente sensorial-experimental.

Tras elegir su ambiente pasamos a explicar las normas de los ambientes:

1. No me voy del ambiente sin recogerlo antes.

2. No se corre.

3. Se respeta al compañer@.

4. Silencio en el ambiente de la luz.

Para comenzar, nos quedamos en el ambiente que hemos elegido durante toda la sesión programada, cuando hayamos afianzado esta organización, los peques podrán moverse libremente por todos los ambientes según sus gustos y preferencias, para ello, se han realizado colgantes identificativos para cada alumn@.

Y una vez que ya conocemos toda la información y hemos elegido nuestro ambiente, nos disponemos a disfrutar de esta nueva experiencia.

AMBIENTE DE MATEMÁTICAS

AMBIENTE DE CONSTRUCCIONES

AMBIENTE SENSORIAL

AMBIENTE DE CARNAVAL

AMBIENTE DE PSICOMOTRICIDAD

AMBIENTE DE LUZ

AMBIENTE DE LOS CUENTOS

Tenemos que decir que la primera toma de contacto ha sido satisfactoria, los peques estuvieron muy tranquilos y les encantó poder cambiar de clase y estar con otros compañer@s de otras aulas.

Así, que quedan inaugurados nuestros ambientes de aprendizaje.

Ahora los jueves, saben a ambientes.

Carnaval Vikingo

 Es cierto que no hemos podido vivir el carnaval como lo hacemos cada año, pero no nos podíamos quedar de brazos cruzados, la infancia ha sido la gran olvidada de la pandemia y estamos decididas a devolver la magia y la ilusión a tod@s nuestr@s peques.

Para ell@s fue un día mágico, el simple echo de venir disfrazad@s al cole les hacía sentirse especiales y salir de su rutina. No podemos olvidar que por culpa de esta situación que nos ha tocado vivir, no se celebran festividades en los municipios, los parques están cerrados... y la única vía de escape y de niñez la encuentran en los centros escolares, y cómo decía en un post El Maestro Alberto: "Jugamos, bailamos, soñamos... y vivimos... que a veces, en la escuela, también se nos olvida". Seguid sus cuentas de redes sociales:

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Durante toda la semana hemos estado decorando todo nuestro espacio para estar totalmente ambientados en nuestro proyecto y en el carnaval, ya que, por supuesto, nos convertimos por un día en auténtic@s viking@s.

Y así quedó.

Ese día fue realmente vikingo, porque además de pasearnos por nuestra decoración y bailar al ritmo vikingo, nos pasamos toda la mañana grabando nuestra propia película. Una película en la que no ha faltado nuestro poblado vikingo, enfrentamientos entre hermanas por reinar una nueva tierra, navegar en nuestro drakkar, rituales de batalla, la gran batalla vikinga y, por supuesto, la reconciliación. No os la podemos mostrar, pero sí que os dejamos un trailer de ella, que esperamos os guste tanto a como a nosotras y a nuestr@s pequeñ@s, que les encanta ver su peli en cada desayuno.  

En unos años nos vemos en los Goya, jajajaj.

El chroma ha sido un gran descubrimiento para nosotras, y para ell@s también, claro.

Y detrás de esa mascarilla y de ese disfraz, estamos nosotras, el equipo Velázquez. Las que luchamos por mantener día tras día la ilusión y la magia de nuestr@s pequeñ@s y grandes guerrer@s. No podréis ver nuestra gran sonrisa, pero si a nuestra niña interior a través de nuestra mirada. Ssshhhh, ese es nuestro secreto: ' ver con ojos de niñ@'.

Deseando leer vuestras impresiones en nuestros comentarios.

Carnaval vikingo

 Ya estamos haciendo en clase la cuenta atrás para la llegada del carnaval.

Es cierto que éste año será especial, al igual que lo está siendo este curso, pero ello no es motivo para que dejemos de ilusionarnos y de disfrutarlo. Nuestr@s peques, podrán venir disfrazados a clase donde celebraremos a nivel de aula una fiesta vikinga.

Para ello, hemos realizado un vídeo de motivación para nuestr@s peques, ell@s son tan list@s, que saben de qué va a ser la temática.

Esperamos que tod@s os animéis a disfrutar de ésta fiesta tan alegre para nuestr@s peques.