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domingo, 5 de diciembre de 2021

B DE BURRITO, BOB ESPONJA Y BRAILLE

Nuestro paso por México ha sido toda una aventura y como siempre decidimos hacer una tarea final motivadora para que se lleven un buen recuerdo del país.
En esta ocasión hemos decidido acabar con un taller de burritos y enlazarlo a nuestro planeta de la B.
                            BURRITOS

Al llegar a clase nos encontramos en nuestro buzón una receta, al leerla nos damos cuenta que se trata de burritos mexicanos así que repasamos todos los pasos para prepararlos. 

Ahora que sabemos lo que tenemos que hacer buscamos por todo el colegio los ingredientes.









ya tenemos todo listo para nuestra gran degustación final, salimos al patio y comenzamos a preparar nuestra versión de los burritos.













Han sido todo un éxito y la gran mayoría de los peques han querido repetir.

BOB ESPONJA 
Aparece en clase un juego de Bob Esponja y hablamos sobre este personaje tan popular.
Jugamos al juego con las normas que nos da la seño. 







Recurso que nos han compartido desde la cuenta @teacherstudio.

Vemos en genially videos relacionados con él.








Sabemos que Bob es una esponja que disfruta de la vida intensamente y siente mil emociones en un momento. ¿Como nos sentimos nosotros? Expresamos nuestros sentimientos.




Realizamos una ficha sobre las emociones de Bob Esponja.



BRAILLE
Con motivo del día de la discapacidad, aparte de trabajar en un mural conjuntamente con todo nuestro ciclo de infantil y las compañeras de educación especial, nos vamos a nuestro genially y vemos un corto.

También escuchamos y bailamos la canción "Vamos a bailar en braille"

Jugamos con los bloques de braille de lego. 

A nivel individual hacen un dibujo suyo y aprenden a esciribir su nombre en braille.

y estas han sido todas las actividades de esta semana en el planeta de las palabras que empiezan por B.


sábado, 27 de noviembre de 2021

El planeta de las palabras que empiezan por "B": Ballet, Ballena y Romero Britto.

Comenzamos la semana celebrando el día de la música y trabajando el ballet.

Al llegar al aula Clin nos ha visitado: encontramos una silueta de un bailarín y una bailarina de ballet. ¿Sabemos a qué se dedican? ¿Alguien de clase baila y nos puede enseñar algo?

 







Enfrente del cole hay una academia de baile y hoy nos visita la profesora junto con algunas de sus alumnas, antiguas "Peques del Velázquez" para hacernos una demostración y también para enseñarnos algunas posiciones.






De vuelta al aula  abrimos nuestro genially y aprendemos las principales posiciones de ballet, también observamos las diferencias entre una actuación de una mujer y una actuación de un hombre.

 

¿En qué se parecen? ¿En qué se diferencian? ¿Cuál os ha gustado más? 




Para cerrar la sesión hacemos la ficha en la que tendrán que:

- Colorear las letras de la palabra "ballet".

- Contar los elementos de las bailarinas y escribir el número.



En la siguiente sesión Clin nos deja la pieza de un puzzle con una carta.

 


Para conseguir las otra piezas y averiguar la siguiente palabra que conquistaremos tendremos que:

1. Buscar una pieza del puzzle en el patio de tierra.




2. Hacer volteretas en el gimnasio y buscar la última pieza en este espacio.






Montamos los tres puzzles y descubrimos la nueva palabra: Ballena.


En el aula abrimos nuestro genially y vemos un vídeo sobre curiosidades de las ballenas y el cuento "Malena la ballena".




¿Sabías que la lengua de las ballenas es tan larga que podrían caber 20 adultos? Les ha llamado mucho la atención este dato así que comprobamos por nosotros/as mismos/as cómo es de larga.
Por último coloreamos la ballena, recortamos y montamos el puzzle.

 


La tercera palabra trabajada esta semana ha sido "Britto". Nuestras ventanas aparecen decoradas con unos dibujos muy coloridos y, en el buzón, encontramos una fotografía y una carta de Clin.


 

Hacemos hipóstesis antes de leer la carta ¿Quién será este hombre? ¿Quién habrá hecho esos dibujos?

Abrimos el genially para descubrir a Romero Britto.

 


Tras ver los vídeos establecemos un diálogo ¿Os han gustado sus cuadros? ¿Qué tienen en común unos con otros? ¿Cuál os gusta más?...

Les explicamos que vamos a usar la técnica del folio giratorio y cada vez que la seño diga "cambio" tendremos que pasarle el dibujo a nuestro compi de la derecha. De esta manera todos los miembros del equipo habrán congribuido en todas las obras.

 








Las imágenes que hemos utilizado en esta actividad son descargadas de internet, aquí os dejamos algunas.

 



¿Qué os ha parecido? ¿Cuál creéis que ha sido la sesión más interesante de esta semana en nuestro planeta? ¡Os leemos en los comentarios!